これから体育で「おにあそび」をするようです。

いわゆる、しっぽとりのようなルールです。

しかし、担任が詳しいルール説明を始めると、子どもたちは真剣に聞いていました。この「聞く」態度に感心しました。「おにあそび」となると、早くしたくてしょうがないというのが子どもの心理だと思います。ですが、１年生はルールを理解しようと、真剣に聞いているのです。この姿に、また一つ１年生の成長を感じました。

10/19（土）の文化祭の日に実施する、にこにこ体験フェスティバル（職業体験）の担当者打合せをしました。保護者ボランティア、ＰＴＡ三役、学校運営協議会委員、学校職員で行いました。当日に向けて、子どもたちが安心して安全に活動できるように、さまざまな確認をしました。講師としてご協力いただく皆様、どうぞよろしくお願いいたします。

２－１では、国語「お手紙」の学習でした。中間まとめのような内容で、これから読み深めをしていくのかなと期待していました。担任からは、「子どもたちの読みが深いんですよ」と、先週の金曜に聞いていました。

１－２では、先日のいじめ見逃しゼロスクール集会で決めた学級のめあての脇に飾る飾りを作っていました。

１年生らしい、素敵な掲示物になりそうです。

６－１では、１０月前半の自分たちのようすを振り返り、１０月後半に生かすための話し合いをしていました。みんな真剣に話し合っていました。

６－２は、外国語の授業でした。英語専科の先生やＡＬＴのダニー先生に、自分の書いた英文や伝えたい内容の確認をしていました。先生方から個別にアドバイスをもらうことができ、安心して学習していました。

４－１は、音楽の学習でリコーダーの練習をしていました。みんな揃ってリコーダーを演奏している姿が揃っていて、凜とした素晴らしい姿でした。

６月に引き続き、今年度２回目のビオトープ清掃を行いました。

休日の朝にも関わらず、約40名の方から参加いただきました。感謝申し上げます。

清掃前のビオトープはこの様子でした。

子どもたちも大活躍してくれました。大人の力でないとできない作業もたくさんしていただき、ありがたかったです。

清掃後のビオトープです。

これからこのビオトープを学びのフィールドに、また安全で楽しい遊び場にさせていただきます。

最後は、ＰＴＡ代表からのお礼のあいさつでした。

ご参加いただいた皆様、ありがとうございました。また、今回は都合がつかずに参加できなかったという方もいらっしゃると思います。ぜひ、今後のＰＴＡ活動にぜひご協力いただけると幸いです。よろしくお願いいたします。

ミニ運動会を行いました。親子で楽しく運動していました。準備や企画、運営いただきました学年委員の皆様、参加いただきました保護者の皆様、ありがとうございました。

（親子パワーで、速かったです。走りに撮影が追い付いておらず、画像がぶれてしまっていることをお許しください。）

１年生のＰＴＡ茶話会が行われています。

保護者同士で、「お子さんは1人で寝ていますか」「習い事どうしていますか」「学校生活で心配していることはどんなことですか」「休日どう過ごしていますか」「タブレット・スマホ事情」「友達との付き合い方」など、互いに情報交換していました。準備いただきました役員さん、参加いただいた保護者の皆さん、ありがとうございました。このあとは、学年行事です。

家庭科の学習で、「ふくろ作り」（トートバッグやナップザック）をしていました。ミシンの正しい操作を学習し、みんなで教え合いながら作業していました。（下糸がよくからまってしまうのです・・・）

手際よく作業する姿、協力している姿に、あたたかい授業の雰囲気を感じました。

５年生が体育をしていました。「カバディ」と「おにごっこ」を組み合わせた運動です。２チームに分かれ、互いのボールを奪って自分たちの陣地に持ち帰ると勝ちという内容です。ボールを奪うために走る動きにおにごっこの要素を取り入れています。これにより、運動量も確保できますし、どうやって奪おうか、守ろうかという作戦づくり（思考）も活性化します。

実は、おにごっこは、優れた運動なのです。もちろん、休み時間の遊びとしても子どもたちに人気ですけどね。

絵画作品が完成し、作品紹介カード（工夫したこと、がんばったことなど）を書く時間でした。図工の学習なのですが、「ねえ、みんな工夫ってどういうことか分かる？」と担任が子どもたちに聞いていました。するとある子が、「国語で読んだ『どうぶつえんのじゅうい』に工夫って出てきたよ。」と答えていました。図工の学習ではありますが、国語の学習とつなげて考えている素晴らしい子どもの姿、それを意図的に仕組んでいる担任の素晴らしさを垣間見ました。

ふと教室の窓側の棚を見ると、こんなコーナーが・・・。国語の学習とつないで考えることができるはずですね。教室環境も素敵で、素晴らしいです。

２組担任が１組の子どもたちと社会科の学習を行っていました。１組担任が２組の子どもたちと図工の学習を行っていました。

こういった「教科担任制」のようなことを、高学年では推進しています。中学校進学を見据えて効果的ですし、複数の職員で学級を見ることで、子どもたちの様子をこまめに見ることができます。

また、（小学校教員は基本的にどの教科の授業もしいますが）職員の研究教科というのもありますので、深い教材研究のもとで授業を行う環境としても効果的です。

５年生、みんな生き生きと学習していました。

朝のあいさつ運動だけにとどまらず、日中も「こんにちは」と元気よくあいさつをしていた３年生。先程１、２年生が下校となりましたが、なんと、玄関や校門脇で「さようなら」のあいさつ運動を展開していました。私（教頭）も疑似体験（まだ帰らないですが・・・）しました。なんだか、あたたかい気持ちになり、「明日も元気に登校しよう！」という気持ちになった子どもも多かったと思います。３年生の取組に感心しました。

今月の胎内市あいさつの日に合わせて活動をしているのは３年生です。朝のあいさつが元気よかったのはもちろんですが日中の「こんにちは」、給食の「いただきます」、帰りの「さようなら」等のあいさつ運動も行うようです。素晴らしです。

また、今日はＰＴＡの地域・育成委員の皆様からもあいさつ運動をしていただきました。お忙しい中、ありがとうございました。

はじめに全校の子どもたちが体育館に集まり、児童会の運営委員の子が９月に中条中学校区で発表してきた「胎内小学校の取組」を紹介しました。その後、「いのちのあさがお」の読み聞かせを行いました。

つぎに、各教室に戻って、学級ごとの話し合いでした。命を大切にすることを「自分事」「自分たち事」になるように真剣な話し合いが行われていました。その後、話し合ったことを実行するために、スローガンを決めて、Googlemeetをつないで互いに発表しました。

今回のいじめ見逃しゼロスクール集会の取組を大切にして、「命を大切にする胎内小学校」「いじめを見逃さない胎内小学校」を、みんなでつくっていきます。

３－１で、総合的な学習の時間の授業研究を行いました。地域のイチオシを探すために、どんな方法で調べるとよいかをみんなで話し合いました。ロイロノートも活用していました。教師の子どもの見取りが見事で、学びが深まっている様子が見られました。

４月から、「手をあげて横断歩道を渡りましょう」と、校長先生が繰り返し子どもたちに呼びかけてきました。普段は校長先生が朝の登校の様子を校門前で見守ってくれているのですが、今日はたまたま私（教頭）がその役をしました。写真の通り、校長先生の呼びかけに応えて、横断歩道では自然と手をあげている姿が見られました。また、あいさつもきちんとできていました。中には会釈をする子もいて感心しました。

また、毎朝子どもたちの付き添いで安全を見守ってくださったり、通学路で安全管理をしてくださっている皆様、本当にありがとうございます。

こちらも文化祭に向けた絵画作品づくりでした。担任が「いいね！」と一人一人をほめながら指導していました。時には、「こうしたほうがいいかもよ」と、実際に彩色の仕方をやってみせていました。図画工作科では、子どもたちの思いや願いが実現するための技法等をしっかり指導することも大切なのです。

文化祭に展示する絵画作品づくりでした。思い出の一場面を作品にしています。水彩絵の具の特性を生かして、みんな鮮やかな色づかい、そして、淡い色も工夫しながら描いていました。担任の丁寧な指導にも子どもたちはしっかり耳を傾けていました。

学活で、自己紹介をしていました。ただの自己紹介ではありません。タブレット端末で作ったスライドを使っての自己紹介でした。思い思いの画像を入れたり、みんなの興味を引くような言葉を使ったりして、聞いている人も笑顔になるような素敵な自己紹介でした。

今日は、図書委員会の発表でした。みんなだいすき「かいけつ〇〇〇」に関するクイズをしたり、図書室のマナーについてのお願いをしたりしました。みんな堂々としていて、立派な態度での発表でした。これから「読書の秋」がますます深まることを願います。

皆さん、ご存知ですか。「フォックスフェイス」という植物です。その名の通り、かたちがキツネの顔に似ているのでこのような名前なのだそうです。

地域の方が学校に持ってきてくださいました。校長室前に展示させていただきましたので、来校の際にぜひごらんください。

寄贈いただき、ありがとうございました。