３－１で、総合的な学習の時間の授業研究を行いました。地域のイチオシを探すために、どんな方法で調べるとよいかをみんなで話し合いました。ロイロノートも活用していました。教師の子どもの見取りが見事で、学びが深まっている様子が見られました。