２クラスとも、国語の学習をしていました。音読をしっかり行い、「問い」「答え」の文を探す学習でした。１時間目から集中して学ぶ１年生の姿に感心しました。また、担任の発問（子どもへの問いかけ）や教材の準備がよく練られていました。

図工の学習をしていました。何やらカラフルな作品です。色の使い方、濃淡等、担任の丁寧な指導のもと、集中して描いていました。

３日目です。本当に毎日がんばる生徒さんたちです。感心します。

６年生の陸上競技会に行ってくれている生徒さんもいます。

最終日、生徒さんにとっても、小学生にとっても、有意義な１日になりますように。

よい天気の中、６年生が出発しました。間もなく開会式です。

学校を出発する表情は、緊張もあるようでしたが、自分の精一杯を出し、練習の成果を発揮してきてほしいと願っています。頑張れ！６年生！！

教室の黒板にはそれぞれが書いたメッセージが・・・。（学級だより等に使用するかもしれないので、ここではだいたいの雰囲気だけ紹介します。）

芸術の秋（学校では文化祭に展示する作品）に向けて、各学年で絵画作品づくりが始まっています。

画用紙を与えて、「さあ、描きましょう」ではなく、先生方は丁寧に指導をしています。今日の４時間目には、３年生と５年生で図工の学習がありました。どちらの教室でも、教師の丁寧な指導が際立っていました。

こういった丁寧な指導があると、子どもたちは安心して描くことができるのです。