火曜日から３日間、４～６年生が学習指導改善調査に取り組みました。国語、算数、社会の問題に取り組むものです。この調査のねらいは、子どもたちの「分かった」「できた」につながる授業を実現するための授業改善です。今後は採点を行い、職員一同で分析し、授業改善に取り組んでいきます。

　暑い中、４～６年生、頑張りました！

　６年生は学年合同で体育の学習をしていました。今日も比較的過ごしやすい体育館の中でしたが、６年生の頑張るシャトルランの様子に熱気むんむんでした。

　１組は外国語で、ＡＬＴのダニー先生と学習していました。アルファベットを使って、月の表し方を楽しそうに学んでいました。

　２組は理科で、入教の曽我先生と一緒に学習していました。顕微鏡の使い方で、安全に正しく学んでいました。私が教室に入ると、「教頭先生！（抜けた）歯を顕微鏡で見ました！」と報告してくれた子がいました。

　１組は社会科で、「ごみのゆくえ」について学習していました。クロムブックを使って、ごみ処理場の仕組みについて調べていました。

　２組は音楽で、「リズムあそび」をしていました。この「リズム感覚」はとても大切です。

　火曜日と木曜日の昼休み後（５時間目の前）は、全校一斉にスタディタイムです。国語や算数の学習をします。これまでの復習や基礎基本の定着を図ることをねらいとしています。昔から「読み書きそろばん」といいますが、時代が変わっても「読む」「書く」「計算する」ことは、学力を支える大切な部分です。