４年生の算数の授業の１場面です。「３けた÷２けた」の計算を学習しています。

画像の下のほうに「めあて」として、「ひいた数がわる数より小さくなったときは？」があります。「胎内市授業づくり」の基本として、この「めあて」を設定することを目指しています。そして、「めあて」が、子ども疑問に思ったこと、もっと調べてみたいことなど、「子どもが本気になれる学習課題」になるように職員一同、授業づくりに励んでいます。

このノートを書いたお子さんは、「めあて」直結する疑問（あまりがわる数より小さいけど、こういった場合はどうするの？）を、自分事にしていることが分かります。でも、「どうして？」という自分への問いかけで「？」を書いていることも分かります。まさに、自問自答です。

夏休みまで残りわずかですが、これからも子どたちが自問自答できるような授業、深く考えることができる授業を目指していきます。